O nas
Centrum Rozwoju Dziecka rozpoczęło swoją działalność w 2021 roku. Powstało z myślą o dzieciach, które potrzebują wsparcia na każdym etapie rozwoju. Placówka prowadzi działania w zakresie diagnozy oraz świadczy specjalistyczne usługi terapeutyczne dla dzieci i młodzieży.
MISJA
Zależy nam na poprawie jakości życia dzieci, a także ich rodziców i rodzin. Pracę, którą wykonujemy, traktujemy jako powołanie i zrozumienie drugiego człowieka.
INTERDYSCYPLINARNOŚĆ
Tworzymy zespół specjalistów z pasją. Wierzymy, że nasze różnorodne doświadczenia przyczyniają się do sukcesu podejmowanych przez nas działań.
ROZWÓJ
Stale zdobywamy wiedzę, doświadczenia i doskonalimy umiejętności. Zależy nam na oferowaniu pomocy adekwatnej do oczekiwań naszych małych klientów.
KADRA
Nasi Specjaliści
Paulina Ziemba - Ogiewa
W roku 2019 otworzyła Gabinet logopedyczny sygnowany jej nazwiskiem, który kilka lat później przekształcił się w Centrum Rozwoju Dziecka, zrzeszając tym samym terapeutów z różnych dziedzin. Jest absolwentką studiów na kierunkach: Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, Pedagogika resocjalizacyjna, Oligofrenopedagogika, Pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, Logopedia, Neurologopedia z elementami SI. Ukończyła wiele certyfikowanych szkoleń, m.in.:
- Wyższe funkcje percepcyjne
- Sensoplastyka®
- Masaż logopedyczny dla praktyków
- Elementy metody werbo – tonalnej
- Trening słuchowy metodą Tomatisa poziom I oraz poziom II
- Trening Umiejętności Społecznych
- Komunikacja AAC – piktogramy model pracy z osobami o poważnych zaburzeniach w porozumiewaniu się. Metodyka pracy
- Wspomaganie rozwoju mowy osób z autyzmem
- Ocena i klasyfikacja przetwarzania sensorycznego
- Terapia karmienia – strategie dla terapeuty i rodziny
- Ślinienie – skuteczne techniki terapeutyczne
Prywatnie mama dwóch Avengersów, miłośniczka słodyczy i włoskiej kuchni
Katarzyna Rynkiewicz
Psycholog, absolwentka 5-letnich studiów magisterskich na Uniwersytecie Szczecińskim (specjalność: psychologia kliniczna). Ukończyła również studia podyplomowe, nadające kwalifikacje do pracy pedagogicznej, szkolenie I stopnia TSR – Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach, uzyskała certyfikat oraz tytuł Praktyka Dialogu Motywującego PTDM. Na bieżąco poszerza wiedzę oraz wzmacnia swój warsztat pracy, biorąc udział w szkoleniach, kursach, webinariach i konferencjach. Do tej pory były to m.in.:
- Szkolenia z obszaru Terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT)
- Certyfikowany kurs TUS – Trenera Umiejętności Społecznych
- Szkolenie Depresja nastolatka – praktyczne strategie pracy terapeutycznej
- Szkolenie Diagnoza i terapia dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwojowymi
- Szkolenie Zaburzenia psychiczne dzieci i młodzieży
- Szkolenie Kreatywne metody w pracy psychologa
- Szkolenie Jak wspierać dziecko w radzeniu sobie z lękiem
- Szkolenie Techniki uważności dla dzieci i młodzieży
- Szkolenia z obszaru pracy z osobami ze spektrum autyzmu
- Szkolenia z obszaru samouszkodzeń i autoagresji u dzieci
oraz nastolatków
W Centrum Rozwoju Dziecka prowadzi indywidualną terapię psychologiczną dla dzieci powyżej 5 roku życia i młodzieży. Ponadto, udziela konsultacji rodzicom oraz opiekunom.
W wolnych chwilach ogląda filmy i seriale (w szczególności medyczne 😊) oraz pielęgnuje swoją wieloletnią, taneczną pasję.
Anna Kaczmarek
Jest absolwentką studiów na kierunkach: Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkola z Terapią Pedagogiczną, Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka, oraz studiów podyplomowych na kierunkach: Matematyka, Dydaktyka j. angielskiego, Studium wokalne, Zarządzanie funduszami i projektami UE, Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia. Ukończyła wiele kursów i szkoleń, m.in.: Letnią Szkołę Glottodydaktyki i Glottoterapii.
Na co dzień pracuje z dziećmi głównie w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W Centrum Rozwoju Dziecka prowadzi zajęcia z Integracji Sensorycznej oraz wspomagające rozwój dzieci ze spectrum autyzmu. Jej pasją jest muzyka i podróże a każdą wolną chwilę spędza ze swoją ukochaną córką
Sara Mitura
W 2014 roku ukończyła studia licencjackie na kierunku Logopedia i terapia pedagogiczna. Jest magistrantem pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Ukończyła wiele certyfikowanych szkoleń, m.in.:
- Intensywne wspomaganie rozwoju dziecka przedszkolnego
- Zabawy z wykorzystaniem elementów integracji sensorycznej
- Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera w szkole
- Trener Umiejętności Społecznych Dzieci z autyzmem
- Diagnoza SI małego dziecka
W Centrum Rozwoju Dziecka prowadzi zajęcia logopedyczne oraz z zakresu Specjalistycznych Usług Opiekuńczych, którym objęte są dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poza pracą, która jest jej pasją, interesuje się programowaniem, drukiem 3d oraz grawerowaniem i tworzeniem drewnianych dekoracji.
Ewelina Gałęska
Ukończyła studia na kierunkach: Pedagogika opiekuńczo – wychowawcza, Pedagogika resocjalizacyjna, a także studia podyplomowe: Oligofrenopedagogika, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna, Pedagogika specjalna. Odbyła wiele certyfikowanych szkoleń:
- Terapia ręki a lateralizacja
- Sensoplastyka®
- Diagnoza zaburzeń ze spectrum autyzmu
- Terapia ręki I i II stopnia
- Trening Umiejętności Społecznych – terapia grupowa dzieci ze spectrum autyzmu
- Mowa i komunikacja u osób z autyzmem
- Glottodydaktyka w pracy nauczyciela.
- Świat zmysłów – metoda SI we wspomaganiu rozwoju dzieci
- Kształcenie i rozwijanie mowy u dzieci z autyzmem
- Dziecko z autyzmem i zespołem
- Aspergera w szkole
- Diagnoza SI małego dziecka
Prowadzi zajęcia z zakresu terapii ręki, integracji sensorycznej oraz Treningu Umiejętności Społecznej.
W czasie wolnym, oddaje się pasji, którą jest tworzenie biżuterii. Uwielbia oglądać thrillery psychologiczne, a od niedawna poznaje tajniki tworzenia z żywicy epoksydowej.
Karolina Pacer
Ukończyła studia I stopnia na kierunku Pedagogika resocjalizacyjno – opiekuńcza. Brała udział w wielu szkoleniach, m.in.:
• Zróżnicowanie formy pomocy i wsparcia środowiskowego z zastosowaniem strategii poznawczo-behawioralnych
• Sensoplastyka®
• Terapia ręki
• Logosensoryka ©
• Stymulacja wielozmysłowa
Uwielbia pracę z dziećmi, zwłaszcza jeśli jest ona związana z plastyką, usprawnianiem motorycznym i sensorycznym. Prywatnie mama dwóch słodkich dziewczynek. Na co dzień co dzień jest terapeutą zajęciowym.
W Centrum Rozwoju Dziecka prowadzi najsłodsze spotkania z maluszkami – zajęcia sensoryczne 😊
Oferta
Oferta
Integracja Sensoryczna
Integracja sensoryczna to proces, w którym mózg organizuje docierające do niego informacje płynące z ciała i środowiska, a następnie wysyła odpowiednią reakcję. Zmysły podstawowe dla integracji sensorycznej (dotyk, równowaga oraz czucie ciała) mają zasadnicze znaczenie w naszym codziennym funkcjonowaniu.
Zaburzenia z zakresu integracji sensorycznej mają miejsce, gdy mózg nie jest zdolny do prawidłowego przetwarzania bodźców zmysłowych. Dziecko wówczas ma trudności z wykonaniem i zaplanowaniem własnych działań. Trudności te mogą objawiać się m.in. poprzez:
•Trudności z koncentracją uwagi i organizacją.
•Nadmierna wrażliwość na bodźce dotykowe, wzrokowe oraz ruch – może się ona objawiać m.in. rozdrażnieniem w codziennych czynnościach takich jak kąpiel, mycie głowy, obcinanie paznokci, ubieranie się, unikanie określonych rodzajów ubrań, jedzenia, lękiem podczas zabaw ruchowych, zaburzeniami koncentracji, a także agresją w stosunku do rówieśników.
•Zbyt mała wrażliwość na stymulację sensoryczną – dzieci mogą poszukiwać bodźców sensorycznych poprzez np. celowe uderzanie ciałem o różne przedmioty, silne przytulanie się, pocieranie dłoni o różne powierzchnie, obwąchiwanie siebie i innych, kołysanie się, kręcenie, wzmożoną aktywność ruchową, słabą reakcję na ból.
•Wzmożona lub obniżona aktywność ruchowa.
•Trudności w uczeniu się.
•Trudności z koordynacją ruchową.
•Obniżone zdolności grafomotoryczne.
•Opóźnienie rozwoju mowy.
•Opóźniony rozwój ruchowy.
•Obniżone poczucie własnej wartości.
Konsultacje – 60min/160zł
Diagnoza – 2 spotkania po 60min/350zł
Zajęcia – 55min/120zł
Terapia logopedyczna/neurologopedyczna
W naszym Centrum logopeda prowadzi terapię dla dzieci w wieku żłobkowym, przedszkolnym oraz szkolnym. Mogą skorzystać z niej wszyscy rodzice, których niepokoi sposób, w jaki ich dziecko mówi bądź to, że mówi mało lub niezrozumiale. Na spotkanie mogą się także umówić wszyscy rodzice, którzy otrzymali od logopedy przedszkolnego informację o potrzebie objęcia dziecka terapią logopedyczną.
Dla kogo logopeda dziecięcy?
• Dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy.
• Dla dzieci z wadami wymowy (seplenienie, rotacyzm, lambdacyzm)
• Dla dzieci z niedosłuchem oraz dzieci niesłyszących.
• Dla osób ze skróconym wędzidełkiem (w ramach opieki przed i po zabiegu frenulotomii).
• Dla osób jąkających się.
Czym zajmuje się neurologopeda dziecięcy?
Neurologopeda dziecięcy obejmuje opieką terapeutyczną przypadki, w których potrzebne są dodatkowe kompetencje z zakresu pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie, dziećmi ze złożonymi problemami komunikacyjnymi oraz dziećmi z zaburzeniami odżywiania.
Dla kogo neurologopeda dziecięcy?
• Dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy wynikającym z uszkodzeń ośrodkowego układu nerwowego (afazja, alalia).
• Dla dzieci z dziecięcą apraksją mowy.
• Dla dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju (autyzm, zespół Aspergera).
• Dla dzieci urodzonych przedwcześnie, z nieprawidłowych ciąż i porodów.
• Dla dzieci z wadami i zespołami genetycznymi.
• Dla dzieci z wadami wymowy (seplenienie, rotacyzm, dyslalia obwodowa).
• Dla dzieci charakteryzujących się wybiórczością pokarmową.
Konsultacja 45min/200zł
Diagnoza 45min/200zł
Zajęcia neurologopedyczne 45min/120zł
Zajęcia logopedyczne 45min/100zł
30min/80zł
Terapia psychologiczna
Czym zajmuje się psycholog?
Kiedy w życiu pojawiają się trudne sytuacje, konsultacja psychologiczna może pomóc uporządkować emocje, rozwiać wszelkie wątpliwości, spojrzeć na problem z innej perspektywy. W naszym Centrum prowadzimy konsultacje i terapię psychologiczną dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz szkolnym, a także dla rodziców.
Do skorzystania z naszej oferty zapraszamy rodziców, których dziecko przejawia trudności adaptacyjne, jest nieśmiałe, zalęknione, ma problemy natury emocjonalnej oraz trudności z nauką, koncentracją. Terapia psychologiczna może także pomóc, kiedy dziecko jest agresywne, nie stosuje się do przyjętych zasad społecznych i jest negatywnie nastawione do rówieśników; kiedy od dłuższego czasu ma obniżony nastrój lub często wchodzi w konflikty. Do skorzystania z tej formy pomocy zapraszamy również rodziców, którzy potrzebują wsparcia w procesie wychowawczym.
Dla kogo potrzebny jest psycholog?
•Dla rodziców odczuwających niepokój o to, czy rozwój ich dziecka przebiega prawidłowo.
•Dla rodziców zaniepokojonych zachowaniem dziecka.
•Dla rodziców oraz dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w żłobku, przedszkolu lub w szkole.
•Dla dzieci lękowych, nieśmiałych, z trudnościami w nawiązywaniu relacji rówieśniczych.
•Dla dzieci z niskim poczuciem własnej wartości, niewiarą w siebie, z negatywnym postrzeganiem samych siebie.
•Dla rodziców, którzy czują, że potrzebują wsparcia w procesie wychowawczym.
•Dla dzieci, które prezentują zachowania buntownicze i opozycyjne oraz agresywne.
•Dla dzieci z trudnościami w opanowywaniu emocji i samoregulacji.
•Dla rodziców, których dziecko jest w trakcie procesu diagnostycznego w kierunku stwierdzenia niepełnosprawności.
Konsultacja 50min/150zł
Zajęcia 50min/150zł
Pierwsza wizyta rodzica 50min/150zł
Terapia ręki
Terapia Ręki ma na celu usprawnianie u dzieci tzw. małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak również dostarczania wrażeń dotykowych i poznawania dzięki nim różnych kształtów, struktur materiałów oraz nabywania umiejętności ich rozróżniania. Warto podkreślić, że przede wszystkim, służy jednak do osiągnięcia przez dziecko samodzielności w podstawowych czynnościach życia codziennego.
Rozwój małej motoryki, wiąże się z rozwojem psychomotorycznym dziecka i przebiega równolegle do jego całościowego rozwoju. Termin ten, odnosi się głównie do czynności związanych z użyciem palców i dłoni, a także koordynacji tych czynności przy pomocy wzroku.
Dla kogo terapia ręki?
• Dla dzieci mających wyraźnie obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej.
• Dla dzieci niechętnie podejmujących czynności manualne (malowanie, lepienie z plasteliny, układanie drobnych przedmiotów).
• Dla dzieci mających problem z nauką czynności samoobsługi codziennej (ubieranie, wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików itp).
• Dla dzieci mających problem z koordynacją obu rąk podczas czynności manipulacyjnych.
• Dla dzieci wykonujących czynności wymagające dużej precyzji zbyt wolno lub za szybko i niedbale.
• Dla dzieci nie lubiących dotykać nowych i różnorodnych faktur.
Konsultacja 45min/100zł
Zajęcia 45min/80zł
Trening umiejętności społecznych
Funkcjonowanie w grupie społecznej nie jest łatwe, zwłaszcza gdy jest się dzieckiem. Z roku na rok, musi ono uczyć się nowych zasad, a czasem zostaje wręcz „wrzucone na głęboką wodę” – gdy przychodzi okres szkolny.
Niektóre dzieci bez większych problemów radzą sobie ze społecznymi wyzwaniami. Inne mają trudności – odczuwają lęk w kontakcie z większą grupą, nie potrafią rozpoznać czyichś emocji albo właściwie zdefiniować własnych, odczuwają silny stres albo zwyczajnie przerasta je własna nieśmiałość. Nierzadko w takich stanach zaczynają prezentować zachowania, które nie są społecznie akceptowane i które bardzo niepokoją rodziców. Trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży to rodzaj wsparcia, w formie grupowych zabaw i ćwiczeń lub zajęć indywidualnych. Dzięki treningom, dzieci uczą się prawidłowych zachowań społecznych, które mogą potem przenieść i zastosować w sytuacjach pojawiających się w ich życiu codziennym.
Dla kogo zajęcia TUS?
•Dla dziecka, które jest impulsywne, nie radzi sobie z kontrolowaniem własnych emocji.
•Dla dziecka, które ma trudności w nawiązywaniu kontaktów, stoi z boku grupy, nie potrafiąc się do niej włączyć, nie umie przejąć inicjatywy bądź podtrzymać kontaktu.
•Dla dzieci nieśmiałych.
•Dla dzieci, które przeżyły traumę bądź trudną dla nich.
•Dla dzieci, które nie potrafią dopasować się do zasad oraz zrozumieć sensu ich istnienia.
•Dla dzieci sprawiających szeroko rozumiane problemy wychowawcze.
•Dla dzieci, które mają trudności by dopasować się do nowych sytuacji, nie radzą sobie z emocjami w obliczu zmiany szkoły czy miejsca zamieszkania.
Zaj. Indywidualne 50min/90zł
Zaj. Grupowe 60min/75zł
Konsultacje 50min/160zł
Metoda Tomatisa®
Metoda ta jest potwierdzona przez ponad 80 przeprowadzonych badań naukowych i klinicznych. Nie przestaje zadziwiać i budzić zainteresowania naukowców. Stanowi uzupełnienie różnego rodzaju metod terapeutycznych lub pedagogicznych. Umożliwia zwielokrotnienie rezultatów uzyskiwanych w ramach terapii, dzięki czemu jej czas znacząco się skraca. Metodę Tomatisa® można stosować w dowolnym wieku (dzieci, dorośli, osoby starsze), zarówno w celu rozwoju osobistego, jak w celu przeciwdziałania zaburzeniom lub trudnościom.
Obszary zastosowania Metody Tomatisa® to m.in.:
•deficyty uwagi,
•nadpobudliwość psychoruchowa,
•zaburzenia uczenia się,
•opóźniony rozwój mowy,
•brak płynności wypowiedzi,
•brak lub niechęć do komunikacji,
•brak precyzji z artykulacji,
•zaburzenia emocjonalne,
•stany depresyjne, stany lękowe,
•trudności z utrzymaniem równowagi,
•nieprawidłowa koordynacja i motoryka ciała,
•zaburzenia ze spectrum autyzmu.
Konsultacje 45min/120zł
Zajęcia 60min/80zł
Zajęcia wspomagające terapie z wykorzystaniem słuchawek Soundsory®
SOUNDSORY® to multisensoryczny program, który pomaga poprawiać zdolności ruchowe i poznawcze. Program składa się ze specjalnie opracowanych utworów muzycznych, w których dokonano modyfikacji o charakterze neuro-akustycznym, oraz z szeregu ćwiczeń ruchowych.
Program SOUNDSORY® został opracowany tak, by zapewniał bezpieczeństwo i skuteczność. Może być pomocny osobom, u których występują:
•Opóźnienia w rozwoju ruchowym, problemy z równowagą i koordynacją,
•Zaburzenia ze spektrum autyzmu i opóźnienia rozwojowe,
•Zaburzenia przetwarzania sensorycznego i słuchowego,
•ADD i ADHD
Dodatkowe 50zł za każde zajęcia terapeutyczne. Czas zajęć wydłuża się o ok. 20min.
Terapia karmienia
Każdy „niejadek” wymaga konsultacji z neurologopedą. Dziś niestety bardzo wiele dzieci nie potrafi jeść w prawidłowy sposób. Wygląda to tak, że dzieciaki nie akceptują różnych konsystencji (najczęściej tych wymagających przeżucia) nie lubią próbować nowości, pokarmy próbują rozdrabniać przednimi zębami, jedzą z otwartą buzią, pokarm rozcierają językiem o podniebienie, najmłodsze dzieci co chwilę się krztuszą lub mają wygórowany odruch wymiotny, a jedzenie trwa zbyt długo. Efektem tego posiłki są dużym stresem nie tylko dla dzieci, ale także dla rodziców.
Konsekwencje tego są następujące:
•Nieprawidłowy rozwój mięśni twarzy
•Nieprawidłowa praca stawu skroniowo-żuchwowego,
•Osłabienie mięśni języka,
•Brak mowy, opóźniony rozwój mowy lub mowę niewyraźną, seplenienie międzyzębowe lub seplenienie zwykłe, brak realizacji niektórych głosek,
•W bardzo poważnych przypadkach może dojść do niedożywienia, problemów z wchłanianiem, zaparć, problemów gastrycznych. Jest to też problematyczne ze względu na zęby i staw skroniowo-żuchwowy, dzieci które nie żują bardzo często zgrzytają zębami, zaciskają zęby, mogą mieć wady zgryzu.
Dla kogo? Karmienia terapeutycznego wymagają często:
•Dzieci z autyzmem, u których występują problemy jelitowe, wybiórczość lub nietolerancje pokarmowe,
•dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym,
•dzieci, które mają mocno ograniczony repertuar spożywanych produktów oraz tendencje zjadania małych porcji,
•dzieci, które prezentują niechęć do próbowania nowych produktów i niechęć do dotykania nowych potraw,
•dzieci, które protestują podczas posiłków, płaczą, uciekają od stolika,
•dzieci, które wkładają niejadalne przedmioty do buzi ,żucie materiały, ubrania.
Postępowanie terapeutyczne dostosowywane jest do indywidualnych potrzeb dziecka i rodziny.
Zajęcia 45min/100zł
Zajęcia Sensoryczne
Dzieci na co dzień doświadczają wystarczająco dużo sytuacji, w których brakuje im poczucia sprawstwa i wpływu na własną rzeczywistość. Zajęcia Sensoplastyka® są dla nich przestrzenią na doświadczanie siebie samych w zabawie opartej na motywowanym wewnętrznie procesie twórczym.
Poprzez kolorową stymulację wpływamy na wiele aspektów rozwoju dzieci:
- Wspomagamy budowanie ich świadomości, ciała i przestrzeni,
- Wspieramy rozwój zmysłów,
- Dbamy o usprawnianie ruchowe,
- Wpływamy na rozwój mowy,
- Poprzez wspólne działania pogłębiamy nasz kontakt emocjonalny z dziećmi,
budujemy ich poczucie bezpieczeństwa, - wspieramy rozwój poznawczy
LogoSensoryka® to zajęcia oparte na angażowaniu zmysłów, małej motoryki oraz aparatu mowy Malucha. Są to trzy wiodące elementy każdego spotkania. Każdą zabawę sensoryczną wzbogacamy o wyrażenia dźwiękonaśladowcze, wierszyk, piosenkę, rymowankę. W ten sposób zapraszamy uczestników do wciągającego, niezwykle ciekawego świata zmysłów, manipulowania, doświadczania oraz mowy i komunikacji. Dzieci podczas zajęć robią to, co lubią najbardziej- doświadczają, jednocześnie wzbogacają słownictwo, uczą się koncentracji uwagi, komunikują się oraz nawiązują wspaniałą więź z Rodzicem/rówieśnikami/opiekunem poprzez wspólną zabawę. Każde spotkanie to prawdziwa kopalnia pomysłów na zabawy z Maluchami, wspierające ich rozwój. Rodzice w prosty sposób mogą korzystać z tych inspiracji w domu, a ich kompetencja i możliwości są kluczowe dla prawidłowego rozwoju najmłodszych Dzieci.
Pakiety
Zapraszamy na zajęcia j. angielskiego dla dzieci
Małe dzieci przyswajają sobie języki w naturalny sposób – w przeciwieństwie do nastolatków i dorosłych mają wewnętrzną motywację, aby przyswajać języki bez świadomego procesu uczenia się. Potrafią naśladować wymowę. Nie przychodzi im do głowy, że nauka angielskiego może być trudna. Nasze zajęcia prowadzimy w dwóch grupach wiekowych: 3-4latki oraz 5-6latki. Podczas tych spotkań nie korzystamy z podręczników i zeszytów. Wykorzystujemy elementy Integracji Sensorycznej, kreatywne zabawy dzięki, którym język angielski staje się ciekawy i kojarzy się z miło spędzonym czasem.
Stumilowy Las - Niepubliczny Żłobek Sensoryczny
Zaczęło się od tego, że zainspirowała Nas Skandynawia … To właśnie tam znalazłyśmy najbliższy naszym sercom kierunek opieki nad dziećmi. Głównym założeniem pedagogicznym w skandynawskich placówkach jest nauka poprzez zabawę na świeżym powietrzu w otoczeniu natury. To tam dzieci doświadczają różnorodności zapachów, faktur, kolorów i smaków. Dlatego tak ważne było dla nas, by w naszej ofercie znalazło się wiele zajęć dzięki którym dzieci będą doświadczać nowych rzeczy i zjawisk.
W naszym, Stumilowym Lesie zapewniamy:
- Kameralne warunki (max. 12 dzieci w grupie)
- Opiekę nad dziećmi w godzinach 6.30 – 16.30
- Nowoczesne wyposażenie sali, zabawki tylko z atestami.
- Dostęp do aplikacji LiveKid
- Bogata oferta: zajęcia sensoryczne, zajęcia z neurologopedą, różnorodne zajęcia
muzyczne, sensoryczny angielski, kreatywne warsztaty i zooterapia (zajęcia z psem –
terapeutą i alpakami). - Bezpłatne konsultacje terapeutyczne w Centrum Rozwoju Dziecka
- Atrakcyjne dni adaptacyjne
Numer kontaktowy: +48 735 436 655
Jesteśmy w Nowogardzie
Centrum Rozwoju Dziecka
Adres
15 lutego 16A
72-200, Nowogard
Polska